Khi lên lớp, nếu một bài có hai mươi câu thì thường chỉ giải được khoảng năm đến bảy câu tiêu biểu. Giáo viên sẽ dặn làm thêm những câu còn lại.
Mục tiêu thứ hai mà Thi luôn đặt ra cho học viên chính là: phải làm hết bài. Bài có hai mươi câu thì làm đủ hai mươi câu.
Vì sao lớp không thể chữa hết
Không phải vì thiếu thời gian một cách tình cờ, mà vì lớp học có việc khác quan trọng hơn để làm.
Lớp của Thi dạy theo phương pháp CELTA, nên student talking time phải lên tới khoảng tám mươi phần trăm. Tức là phần lớn thời gian là học viên nói, chứ không phải ngồi nghe chữa bài.
Trong chín mươi phút đó, bạn luyện không chỉ một câu mà rất nhiều câu. Một tuần ba tiếng, chia làm hai buổi.
Nếu dùng thời gian ấy để đọc đáp án cho hai mươi câu thì quá lãng phí, vì việc đọc đáp án bạn hoàn toàn tự làm được ở nhà.
Về chuyện mock test
Nhiều người bỏ tiền ra đặt một buổi mock test với giáo viên.
Nhưng hãy nghĩ kỹ: buổi đó khác gì so với việc mình tự luyện? Khác ở phần được chấm điểm và được nhận xét.
Còn phần luyện tập thì bản thân mình tự làm được. Đề có sẵn, bài mẫu có sẵn, công cụ để tự ghi âm và tự đối chiếu cũng có sẵn.
Trả tiền cho phần mình không tự làm được thì hợp lý. Trả tiền cho phần mình hoàn toàn tự làm được thì nên cân nhắc.