Sai lầm đầu tiên: dạy theo hứng

• Buổi 1–2: trò chơi, mẹo học → học viên mê.
• Buổi 3 trở đi: cạn ý, không biết chia thời gian cho 90 phút.
• Tea từng mong học viên… đừng tới lớp để khỏi bối rối.

Khi giáo án hoạt động đúng

1. Lập khung chương trình theo mục tiêu ở cuối khóa (thi, giao tiếp, kỹ năng cụ thể).
2. Chia buổi học theo "vòng lặp": ôn lại (10'), đầu vào (new language), hoạt động thực hành (pair/group), kiểm tra – feedback (delayed).
3. Luôn chuẩn bị "đề kháng chán": nếu học viên làm bài tự luyện, cho họ ôn/ghép nhóm phản biện thay vì ngồi canh.
4. Skill liên kết nhau – đừng tách rời listening/reading/speaking/writing; dùng cùng một chủ đề để luyện nhiều kỹ năng.

IELTS & lớp kỹ năng: cân bằng ra sao?

• Dành 30% thời gian cho "input" rõ ràng, 70% cho thực hành + sửa lỗi.
• Cho học viên làm đề ở nhà; trên lớp tập trung phân tích câu họ sai, hướng dẫn chiến lược.
• Mỗi buổi có kết bài rõ: "Học viên làm được gì sau hôm nay?"

Khi giáo án bám mục tiêu, bạn không lo cạn ý; học viên cũng thấy từng buổi học dẫn tới kết quả rõ ràng.